ATELIER "EDUCATION"
Document Ligue de l'enseignement
> "Quelle
école voulons-nous ?"
Un appel de la Ligue
de l'enseignement...
La Ligue de l'enseignement,
mouvement d'éducation populaire, inscrit son combat et
son action pour l'Ecole, de la maternelle à l'université,
dans le cadre du service public d'éducation et de formation
initiales. Ses convictions de laïcité, justice sociale,
citoyenneté et solidarité restent inébranlables.
Localement, la Ligue s'engage dans toutes les intiatives permettant
de développer une nouvelle ambition démocratique
de l'Ecole. Elle a lancé le 17 octobre 2000 un appel
à s'unir pour en débattre et pour agir.
> Un cadre
Dans un contexte de mutations
sociales, culturelles et économiques inédites,
d'évolution des modes de vie, des structures familiales,
du travail et de l'emploi, l'Ecole, comme service public, est
confrontée à quatre questions principales :
- les savoirs constitués sont en croissance permanente et très
rapide : lesquels doivent être enseignés dans un
cadre commun, celui du service public d'éducation et de
formation initiales ?
- la démocratisation
de et par l'Ecole est
partiellement en panne et les inégalités persistent
dans nos sociétés où la compétition
est érigée en mode de comportement social : comment
relancer une dynamique démocratique pour et dans l'Ecole
?
- les industries de la communication
multiplient et diversifient
les moyens d'accès aux connaissances, offrant leurs services
aux individus, aux pouvoirs publics et aux collectivités,
élargissant et perturbant ainsi les champs de représentations
et de références : quelle place pour l'Ecole dans
cet ensemble consumériste ?
- l'Union Européenne
constitue un cadre politique,
social et culturel nouveau : comment y préparer ses futurs
citoyens ?
L'insuffisance de traitement
de ces questions fait de l'Ecole l'objet de conflits d'intérêts
permanents, la source de l'angoisse des parents et de la crise
d'identité de nombreux enseignants. Et surtout, entre
l'Ecole et une partie de la jeunesse s'est installé un
rapport mutuel, de défiance, de reproches, voire de peurs,
avec des griefs réciproques de manque de respect, d'injustice
et d'arbitraire.
Il est urgent de débattre
et de repenser une politique publique d'Education nationale.
> Des convictions
Prenant cette initiative de débat public, la Ligue de
l'enseignement s'appuie sur des convictions :
- elle est attachée à
une véritable politique publique de laïcité,
de justice sociale et d'égalité, qui fonde le service
public d'éducation et de formation initiales auquel prennent
part les collectivités territoriales ;
- elle considère que la
loi d'orientation sur l'éducation de 1989 demeure
une référence opérationnelle ;
- elle est convaincue que les
objectifs et le fonctionnement du service public d'éducation
et de formation initiales doivent être pensés indissociablement
de la formation tout au long de la vie ;
- elle demande que le capital
d'innovation et d'investissement dont font preuve de nombreuses
équipes éducatives soit reconnu et valorisé
: c'est l'Ecole de demain qui est déjà en marche
;
- elle rappelle que l'Ecole doit
garantir, d'une part, des acquisitions culturelles qui permettent
de se comprendre et de comprendre le monde et, d'autre part,
la construction de l'espace de parole qui conditionne toute société
démocratique, ces deux objectifs s'articulant étroitement
dans l'institution scolaire et favorisant la construction d'une
pensée critique ;
- elle invite l'Ecole à
accueillir tous les enfants et les jeunes tels qu'ils
sont aujourd'hui, dans la diversité de leurs conditions,
de leurs cultures, sans nostalgie des élèves d'hier.
> Un engagement local pour
une nouvelle ambition démocratique
Pour redonner une signification
commune à l'Ecole et restaurer un lien de confiance entre
tous ses acteurs, la Ligue de l'enseignement s'engage à
porter le débat sur la nécessaire transformation
de l'Ecole avec un double objectif au niveau local :
- Aider à faire enfin
exister partout et à faire connaître des projets
d'établissements scolaires
qui visent à ce que tous les jeunes atteignent les objectifs
d'éducation, de formation fixés nationalement,
grâce à des équipes éducatives qui
prennent appui sur :
- une claire redéfinition,
pour l'ensemble de la scolarité primaire et secondaire,
et pour chacun de ses niveaux et de ses cycles, des objectifs
et des moyens du service public et des missions de tous les personnels,
- une actualisation des contenus
d'enseignement, des programmes,
- un développement de l'interdisciplinarité,
- une généralisation
de l'éducation à la citoyenneté démocratique,
- une adaptation de l'organisation
de l'Ecole, de ses modes d'évaluation des acquis - dont
le baccalauréat -, de ses rythmes et démarches,
de ses méthodes pédagogiques et éducatives
qui ne doivent plus reléguer des jeunes au nom de la diversification
des voies,
- un développement des
stratégies d'apprentissage construites à partir
des acquis positifs de la formation continue et de l'indispensable
implication des élèves,
- une refonte et une amplification
de la formation initiale et continue des personnels,
- une nette affirmation de la
nécessaire relation aux parents, aux familles, aux habitants,
en particulier grâce au tissu associatif qui les rassemble.
- Favoriser l'intégration
des projets des établissements scolaires dans des projets
éducatifs territoriaux,
garantis par des contrats avec l'Etat (REP, ZEP, CEL, CLAS, Contrats
de ville, contrats de plan Etat-région...) pour, avec
les collectivités territoriales combattre les inégalités
sociales et les discriminations, enclencher des dynamiques participatives
" d'estime de soi et de son territoire " pour tous
les jeunes et tous les habitants, qui confortent le lien social
et l'ouverture au monde.
> Un appel : s'unir pour
débattre et pour agir
La Ligue de l'enseignement, son
réseau national de fédérations et d'associations,
invitent toutes celles et ceux -individus et organisations, établissements
scolaires et collectivités territoriales, associations
et institutions- qui partagent les points de vue exposés
ici à unir leur volonté d'agir pour une Ecole plus
juste et plus égalitaire, où tous les enfants et
adolescents, en particulier ceux des milieux populaires, qu'ils
soient d'origine française ou étrangère,
se sentent chez eux et réussissent.
La dynamique de cet appel est
de donner à tous ceux qui agissent et se retrouvent dans
cette logique le moyen de capitaliser et de mutualiser leurs
expériences, leurs pratiques, leurs acquis au sein d'espaces
de rencontres et d'échanges " pour l'Ecole de tous
". Il s'agit de prendre en compte l'éducation dans
toute sa complexité contre les simplismes et les formules
toutes faites.
Ces espaces " pour l'Ecole
de tous " contribueront à changer ce qui doit et
peut l'être dès maintenant, parce que dépendant
uniquement aussi bien des divers acteurs éducatifs locaux
que des pouvoirs publics de terrain, ceux de l'Etat déconcentré
ou des collectivités territoriales.
* Si vous souhaitez participer, faire part de réflexions, contributions,
questions à débattre, merci d'adresser un mail
aux animateurs de l'étape préparatoire à
la tenue de l'atelier ou a fsas-infos@ras.eu.org
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