ATELIER "EDUCATION"
Document préparatoire - 23 juillet 2003
Un préalable s'impose
sur la fonction de coordonnateur de l'atelier : il ne s'agit
que d'un rôle de révélateur de diversités
pour ouvrir vers des alternatives et des expériences.
Parmi les cinq ateliers
prévus dans le cadre du Forum Social Alpin, celui qui
doit s'articuler autour de l'éducation présente
des considérants singuliers :
- Il embraye sur un mouvement
social dense et complexe, mêlant enseignants syndiqués
ou non et des citoyens concernés
- Il suit le FSE de Florence,
qui a vu apparaître plus fortement les questions d'éduc
et de formation que lors des FSM de Porto Alegre
- La question de l'éducation
est traversée par des considérations affectives.Il
faut la reposer en évitant d'induire le rapport historique
de chacun à l'institution école (ancien élève,
enseignant ,contribuable…)
- Les Alpes du sud sont un véritable
terrain d'observation pour qui veut comprendre les orientations
des politiques publiques d'éducation en milieu rural
L'incapacité à
construire un échange large autour de l'éducation
,soulignée avec suffisance par certains médias,
doit être combattue avec détermination.
Sur ce socle souvent fantasmé
par d'habiles contradicteurs comme l'expression de l'immaturité
de la conscience collective s'installera le secteur marchand.
Même si la tache est particulièrement
difficile, il faut que dans les FSL ou autres initiatives, les
citoyens s'engagent dans un nouvel espace de parole qui ne doit
pas être capter par les clercs aux prises de paroles aisées.
Deux blocs de questionnements s'imposent, il faudra
bien les aborder :
> Partage-t'on vraiment des fondamentaux ?
- Nous affirmons tous que l'éducation
est un droit, dont l'égalité d'accès doit
être garantie et dont l'organisation et les contenus doivent
ressortir aux politiques publiques.
- Quelle pédagogie autour
de cette affirmation ?
- Sommes-nous d'accord sur la
finalité de la fonction éducative ?
> Après avoir balayé
la question d'une culture commune sur ce qui peut fonder une
politique d'éducation :
- Comment faire progresser et
transformer le système éducatif public afin qu'il
soit à la hauteur des ambitions démocratiques ?
Il appartient aux réunions préparatoires
de fixer les entrées et la méthode...
- Répartition du travail
d'animation et de mise en perspective au sein des membres de
l'atelier éducation
- La parole introductive ne peut
dépasser les cinq minutes
- Prévoit-on des interventions
dites qualifiées ? Sur le système éducatif
(organique), la marchandisation, la spécificité
des territoires alpins, la problématique internationale….
- Quelle production (écrite
)pour l'atelier ?
- Comment impulser un après
?
* Si vous souhaitez participer, faire part de réflexions, contributions,
questions à débattre, merci d'adresser un mail
aux animateurs de l'étape préparatoire à
la tenue de l'atelier ou a fsas-infos@ras.eu.org
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"Education"
