ATELIER "EDUCATION"
Contribution - Michelle Faure
Bonjour,
Je ne suis pas sûre que ce soit comme cela qu'il faut s'y
prendre pour dire, écrire ! nos réactions sur certains
thémes et textes : mais tant pis, vous me direz pour le
prochain !
Avant de rentrer dans le vif
du sujet, je propose que les personnesintéressées
par le théme Education puisse aller consulter le site
Ecole et Territoire : http://perso.wanadoo.fr/ecole.et.territoire/
Maintenant à propos de
la fiche atelier "education " docu prépar -
23 juillet 2003 :
Bravo pour l'entrée en
matière, ensuite à propos des fondamentaux :
Mon avis : lorsqu'on nait, on
a de droit à la vie et donc obligation à l'éducation
: manger, marcher, propreté, etc... c'est le partage du
savoir-faire des hommes pour l'avenir.
Ensuite il me semble que le droit
de vivre est lié à l'investissement de l'état
donc des services publics : les citoyens participent (impots)
à l'existence financière des services publics mais
sûrement pas pour un désengagement des familles.
C'est plutôt un devoir démocratique ou encore mieux
un service public pour le partage et l'échange dont chacun
doit être porteur.
Ensuite NON aux interventions
dites qualifiées on les a déjà entendues
et cela ne fait pas avancer les choses.
Plutôt penser : Eduquer
c'est quoi : lorsqu'on dépasse le cadre de la famille
et de l'école : savoir que chaque personne peut jouer
un rôle éducatif par son comportement même
négatif.
Alors peut-on laisser la place
à des éducateurs, enseignants et autres qui ont
un rôle éducatif dans notre socièté
sans être formés, instruits sur les messages qu'il
fait passer.
En bref, le métier d'éduquer
doit être lié à une formation continue obligatoire
de la pédagogie. On y revient dans le doc "Quelle
école voulons-nous ?"
La démocratisation de
et par l'Ecole : les adultes, enseignants ne sont pas des saints
: ils ne peuvent pas enseigner ce qu'ils n'ont pas appris. Leur
formation n'est pas axée sur le comment vais-je faire
passer mon savoir faire mais pour le moment plus sur une logique
de compétitivité pour que le meilleur gagne !
Les industries de la communication
rendent les jeunes de plus en plus individualiste et les vieux
aussi d'ailleurs c'est le même problème que la télévision.
Pourtant ce sont des super outils mais très mal utilisés
ou plutôt parfaitement pour nous faire entrer dans la ligne
!
A propos du rapport mutuel de
défiance, je pense qu'il est lié aux grosses structures
: plus on est nombreux, moins on se connait, on se rencontre,
on partage bref des éléments qui rendent un caractère
humain aux petites structures.
L'école de demain, débat
national lancé aujourd'hui, il faudrait qu'on fasse une
contre-proposition en s'appuyant sur leur enquête !
Accueillir tous les enfants sur
tous les territoires dans le respect de chacun adultes ou jeunes
: Auto-didacte - Education = citoyenneté - les élèves
seront impliqués si les adultes le sont - les relations
avec le mouvement d'éducation populaire d'ailleurs posons
la question : éducation populaire et éducation
nationale, une traduction du terme éducation populaire
en anglais a donné Education NON-FORMELLE : cela peut
être intéressant comme question : Education non-
Formelle, nationale, populaire, ecole pour tous ??????
A propos du thème ruralité
: Faire comprendre que les citoyens privilégiés
habitent et vivent en milieu rural : inverser la vapeur à
propos de l'exode rural qui existe encore ! Merci aux médias
s'ils le font ! Mon constat : le milieu rural porte une croix
: il ne sait ni ne veut (à cause de son histoire) valoriser
son droit d'être et de la partager avec ses enfants.
J'ai l'impression que dès
l'apprentissage du français obligatoire à l'école
(1860 je crois ?) on a bafoué et infériorisé
le monde agricole et rural.
Merci de m'avoir lu, je m'imprime
les nouvelles mise à jour.
Bon courage
Michelle Faure
Animatrice locale
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aux animateurs de l'étape préparatoire à
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